Nema razlika u pristupu djeci koja imaju intelektualnu sposobnost i kapacitet za praćenje redovne nastave, ali u nekom segmentu ta spo...

Bilo bi od iznimne važnosti da nastavnici i profesorice, u ovom slučaju historije i geografije, naprave multidisciplinarne nastavne sa...

Umjesto da pustimo učenika, bar osnovca, da prolazi kroz proces učenja kao kroz igru, mi moramo nanizati rokove kao na fakultetu.

Učenice koje su u okviru redovnog nastavnog programa igrale igre bile su znatno angažiranije i nadmašile su svoje vršnjake i po činjen...

Meni se pokazalo dobrim svakodnevno ocjenjivanje đaka – potrudim se da ih ocijenim poslije svake nastavne jedinice.

Vozovi nisu prošli – oni stalno dolaze. Ne postoji nenadoknadivo i ne postoji nepovratno propušteno, postoji samo ono što još može bit...

Pismo iz budućnosti pomaže đacima da se sjete zašto rade ono što rade i da se usredotoče na svoje ciljeve.

U obrazovnom sistemu u BiH često je sve podređeno igri društvene uspješnosti, a stvarni kvalitet nastave vidimo na ljestvici PISA rezu...

Učionica postaje okruženje u kojem su svi đaci i učitelji – stara hijerarhija nestaje, a djecu pripremamo za promjenjive uloge u 21. s...

Djecu, kao, uostalom, i odrasle, treba podsjetiti da čovjek ima mozak koji funkcioniše i bez Googlea. Dobar način je glasno razmišljat...

Kada počnemo sa zadatkom koji nismo željeli obaviti ili smo ga odlagali, bol nestaje nakon dvadesetak minuta.